Thư mục

Bỏ phiếu

Hỗ trợ trực tuyến

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    1 khách và 0 thành viên

    Chào mừng quý vị đến với Trường THCS Yên Đức - Đông Triều - Quảng Ninh.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    Chương II: Hàm số bậc nhất

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Nhấn vào đây để tải về
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Trần Biên Thuỳ
    Ngày gửi: 08h:27' 19-11-2009
    Dung lượng: 463.5 KB
    Số lượt tải: 6
    Số lượt thích: 0 người
    Soạn: Tiết: 19
    Giảng:
    Chương II: Hàm số bậc nhất

    Nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số

    A Mục tiêu.
    - HS được ôn lại và nắm vững các nội dung:
    + Các khái niệm về “hàm số”, “biến số”, hàm số có thể cho bởi bảng, bởi công thức.
    + y là hàm số của x thì y có thể viết y = f(x); y = g(x); .... Giá trị của hàm số y = f(x) tại x0, x1, ... được kí hiệu: f(x0), f(x1),...
    + Đồ thị hàm số y = f(x) là tập hợp các điểm biểu diễn các cặp giá trị tương ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng tọa độ.
    + Bước đầu nắm được khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến / R
    -HS biết cách tính và tính thành thạo các giá trị của hàm số khi cho trước biến số; biết biểu diễn các cặp số (x; f(x)) trên mặt phẳng tọa độ; biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax ( a 0)
    B Chuẩn bị.
    GV: Thước thẳng. Bảng phụ ghi VD, bài tập.
    HS: Ôn lại hàm số đã học ở lớp 7. Đem MTBT để tính nhanh các giá trị của hàm số.
    C/ Phương pháp:
    - phương pháp thuyết trình
    - phương pháp khái quát hoá
    - nêu và giải quyết vấn đề
    D Tiến trình dạy học.
    I. định lớp.
    II.KTBC. (kết hợp trong giờ học)
    III. Bài mới.
    ĐVĐ: ở lớp 7 ta đã làm quen với các khái niệm hàm số, ví dụ về hàm số, khái niệm mặt phẳng tọa độ, đồ thị hàm số y = ax. ở lớp 9 ta sẽ ôn lại và bổ sung thêm một số khái niệm: hàm số đồng biến, nghịch biến, đường thẳng song song, cắt nhau và xét kỹ hàm số y = ax + b ( a 0). Tiết này ta sẽ nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số.
    1. Khái niệm hàm số.
    Giáo viên
    Học sinh
    Ghi bảng
    
    ? Khi nào đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng thay đổi x.

    ? Hàm số có thể được cho bằng những cách nào?
    -Đưa bảng phụ VD1 SGK/42.
    ? Trong VD1a em hãy giải thích vì sao y là hàm số của x?
    - Cho bảng phụ sau:
    x
    3
    4
    3
    5
    8
    
    y
    6
    8
    4
    8
    16
    
    ? y có là hàm số của x không?
    ? Qua 2 bảng trên em có nhận xét gì về hàm số cho bởi bảng
    *Chốt: Hàm số có thể cho bởi bảng nhưng không phải bảng nào ghi giá trị tương ứng của x và y cũng là hàm số y của x.
    ? Hãy giải thích vì sao y=2x là hàm số của x.
    - Với hàm số cho bởi bảng ta hiểu rằng x chỉ lấy những giá trị mà tại đó hàm số xác định. VD: 2x xác định với mọi x => với hàm số y=2x thì biến x có thể lấy giá trị tuỳ ý.
    ? Với những hàm số còn lại x có thể lấy những giá trị nào?
    ? Em hiểu thế nào về kí hiệu: f(0); f(1); f(a);....

    -Cho Hs làm ?1
    ? y = 5 có phải hàm số không
    ? Thế nào là hàm hằng?

    -Khi y phụ thuộc vào x sao cho
     
    Gửi ý kiến